近日，闽南师范大学的校园里，一系列特别的思政课正以多元的形态展开。校党委书记李顺兴深入教学一线，推动思政实践与专业教学、师生对话、现实发展深度融合，呈现出生动而立体的育人场景。

生根专业：在知识沃土中厚植“国”的温度

▲李顺兴书记讲授《环境管理学》专业课

思政教育要真正内化于心、外化于行，必须与专业教学深度融合。在为2024级环境科学与工程、化学（师范）专业的本科生授课的过程中，李顺兴书记围绕“为何而学、学以何为”这一根本性问题，与同学们进行了深入的教学互动。

课堂内容从“十五五”规划、生态环境法典、2026年教师法修订，一直延伸到生成式人工智能引发的产业革命。他引导学生从更高的维度审视所学，学习《环境化学》是参与“美丽中国”建设的技术储备，研修《环境管理学》是理解中国式生态治理的智慧，而选择师范道路，则是为培养未来的生态文明建设者奠基。

“你们课堂上的每一次实验，都可能在未来的环境决策中发挥价值；你们未来的每一次教学，都在塑造下一代的生态价值观。”这样的引导，将专业知识从技能层面提升到价值层面，让国家需求在学生心中扎根，让“国之大者”在学科土壤中发芽，使个人成长与国家发展同向同行。

生长融合：在文化根脉中凝聚“心”的认同

▲2026年春季学期开学第一课现场

作为地处对台交流前沿、闽南文化腹地的高校，闽南师范大学天然承载着凝聚共识、增进认同的特殊使命。在新学期的“开学第一课”中，李顺兴书记以《共话成长 携手前行 同心筑梦新时代》为主题，与港澳台师生代表进行深入座谈交流，在真诚对话中推动文化认同的培育与生长。

“文化是最坚韧的纽带，也是最深层的认同密码。”他在交流中勉励港澳台师生不仅要成为中华优秀传统文化传承者、守护者，更要成为富有时代精神的创新传播者与积极参与者，尤其要用年轻人喜欢的方式让闽南文化“活”出时代新意、“火”出国际影响。同时，要主动把握粤港澳大湾区建设、两岸融合发展示范区纵深推进、“一带一路”高质量发展及学校“再下南洋”计划实施所带来的历史机遇，在更广阔的舞台上施展才华、共创未来。

生成未来：在变革浪潮中淬炼“创”的锋芒

▲“微思政课”讲授现场

面对人工智能重塑世界的时代浪潮，闽南师范大学的思政教育展现出前瞻视野。李顺兴书记深入思政课堂听课指导，并以“微思政课”为载体，为同学们授课，将历史纵深、时代课题与学科特色有机融合，展开了一场场跨学科的思想对话。

在计算机学院，他探讨的不仅是“如何应用AI工具”，更是“如何参与塑造AI未来”，鼓励学生勇于进行大模型的“二次开发”，在智能科技的浪潮中开辟属于中国青年的新赛道。走进广告学和汉语言文学专业的课堂里，他启发同学思考在“无算法不传播、无平台不传播”的媒介环境下，如何更好地把握“无情感不共鸣”的传播规律，用新技术、用中国话讲述打动人心的中国故事；来到物理与信息工程学院，他引导学生抓住国际产业学院建设契机，思考“科技是亲人类还是亲资本”的根本命题，在“工科+教师教育+闽南文化”的特色融合中寻找创新路径。面对法学和英语（师范）专业学子，他强调在全球化背景下，必须既精通国际规则、具备跨文化沟通能力，又深植历史认知与文化根脉，才能在国际舞台有效维护国家利益、传播中国声音。

无论在哪个课堂，他始终强调要从历史中汲取智慧、坚定理想信念，鼓励学子在深刻理解“我们何以成为我们”的基础上，自信地走出国门、走向世界，用扎实的专业能力和真诚的交流实践，向世界展现一个可信、可爱、可敬的中国形象。

从“生根”到“生长”再到“生成”，闽南师范大学的思政教育实践，构建了一个从价值引领到情感认同再到创新转化的完整育人链条。学校将继续深化“大思政课”建设，推动思政教育更深入地融入专业教学、更自然地融入文化传承、更前瞻地融入时代发展，为强国建设、民族复兴努力培养更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

（文：陈秋燕 图：汪嘉怡）