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“孩子是天生的哲学家。”闽南师范大学教育科学学院副教授暴侠认为，孩子对世间的一切充满了好奇，他们不停地探索着，学习着，研究着……在这个探索、学习的过程中，孩子为什么会产生一系列的疑问，可以从“身份确认”“边界厘清”“人生意义”，三个方面来加以分析。

“孩子到两三岁的时候，自我意识开始形成，他们开始用‘我’这个人称代词来称呼自己。”暴侠副教授告诉记者，这意味着孩子已经开始将自己和他人区分开了，这是孩子的“自我”诞生的重要时刻。从这时候开始，孩子会产生一系列跟“身份确认”相关的疑问，比如“我是从哪里来的？”孩子的这个疑问在不同的年龄段会有不同的变式提问，不同的年龄段孩子想要的答案也不尽相同。

暴侠副教授分析，最初，孩子只想确认自己和父母的关系，父母只要告诉孩子“你是妈妈生的”，孩子就会获得一份和父母之间的联结感，他（她）就满意了。再长大一点，孩子可能会问“我是怎么到妈妈肚子里的？”或“妈妈怎么生的我呢？”这时候家长可能就会觉得尴尬，不知道如何应对了。其实，孩子只不过是非常纯真且严肃地探索自己生命的起源问题，家长的尴尬和不适来自自己从小接受的价值观的影响。现在已经有很多不错的绘本和网络资源介绍新生命的诞生过程，家长可以和孩子一起阅读、观看。孩子还可能会对自己的性别感兴趣，想要知道两性身体结构的差异，家长就像告诉孩子的头和手长得不一样那样坦然相告就可以了，如果自己也不知道，可以借助相关绘本或引导孩子一起上网搜索；到了八九岁之后，孩子还会对很多有关性的问题产生疑惑，家长若能坦然面对，孩子就有了获得性知识的安全途径，这样就减少了别有用心的不法分子的可乘之机，也可以保护孩子免受不必要的伤害。

据暴侠副教授介绍，孩子两三岁时，最喜欢说“不行”“我的”，那就是孩子开始在厘清边界了。家长要切记孩子这时候不是自私，而是要确立自我的边界，家长在生活中可以帮孩子明确哪些是他（她）自己的东西，孩子自己的东西就让孩子自己做主，不要强行让孩子分享。孩子只有确定了哪些是自己的，才会真正走向分享。

“当孩子的自我比较稳定之后，孩子就会开始思考‘人生意义’的问题。”暴侠说。她认为，孩子会开始尝试和人建立联结，会特别粘人，会要求爸爸妈妈只能爱他（她）一个人，会非常担心爸爸妈妈不爱自己了。同时，孩子也会开始考虑生老病死，担心爸爸妈妈等亲人会死去，自己生病了也会担心自己会死；还会开始想要探索事物的真相，会不断地问为什么等等。“每一个孩子都是独特的，在孩子成长的过程中，还需要家长们根据自己孩子的特点，多加陪伴，正确引导。”

2021-6-17 11教育周刊

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