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    周教授从化学系科学教育专业学士学位评估情况及陕西师范大学科学教育建设现状出发，分析了科学教育专业毕业生的就业方向及自我地位等。同时深入浅出地回顾了科学教育专业的发展历程，从1950年到21世纪三个发展阶段的不同特征和重点，展望了未来科学教育的走向——建构主义。精辟的观点、生动的阐述博得了在场听众的阵阵掌声。这次讲座增强了学生的专业意识，提高了学生的专业素养，为师生提供了认识科学教育专业的新窗口。