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    11月9日，由福建省教育厅高等教育处林素川处长、福建省社科规划处陈飞主任、厦门大学社科处陈武元教授、中国科学院心理研究所韩布新研究员、上海师范大学教育学院夏正江教授组成的专家组专程来到我校，对我校获批立项的2016年福建省本科高校教育教育改革重大攻关项目“基于‘协同支教+留守儿童关爱教育’的乡村教师培养模式”进行开题论证。我校教师教育创新实验区永安市教育局正科级干部黄健主任、协同中小学校泉州市洛江区罗溪中心小学彭试金副校长以及教务处、社科处、继续教育学院、教师教育实习实训中心相关职能部门负责人、教育学科负责人、项目组全体成员以及协同创新中心专兼职研究人员等特邀代表20人参加了项目论证报告会。会议在我校图书馆五楼会议室召开，由副校长李顺兴主持。
    论证评议会由项目组成员、协同创新中心余益兵博士做“开题报告”主汇报之后，专家组围绕立项背景、改革内容、预期目标、成果创新等，与课题组主要成员进行提问答疑、研讨交流，展开评议。专家组一致认为，在国家正在实施的“教育扶贫攻坚”的战略背景下，我校主动承担地方高师院校的责任和担当，凸显教师教育办学特色，将师范生实习支教与农村留守儿童关爱教育相结合，积极探索乡村教师人才培养模式和机制创新，抓住了当前乡村教师人才培养的重点、关键和难点，具有很强的理论与现实意义。该项改革由校级领导挂帅，集全校之力推动乡村教师人才培养专项综合改革，目标定位清晰，改革内容具体，责任分工明确，前期研究基础扎实，预期成果和应用前景广阔。
    根据项目改革推动情况与管理实际，专家组要求进一步完善项目顶层设计，紧扣师范生这一乡村教师后备人才培养模式改革，聚焦改革的重点和难点，促进校内外单位的协同配合、校内职能部门的分工协作，支撑平台的联合攻关。专家组建议进一步夯实改革的教育学、心理学、管理学等多学科的理论基础，引入国际比较研究思维，加大“互联网+教育”的大数据平台建设，重视一手研究资料的收集、整理和数据挖掘。另外，在项目成果转化方面，要形成全方位、综合性的面向农村基础教育的师范生人才培养创新模式，催生和带动一批国家级课题立项、重要成果发表和重大政策咨询报告，最终形成可复制、可推广的重大教学改革成果。