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闽南师大图书馆一角（资料图片）

本报讯（记者 陈晓云）日前，教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（简称《意见》）,要求坚决取消毕业前补考等“清考”行为，严肃处理各类学术不端行为，严把学位授予关。

《意见》从教育教学管理和制度改革两方面，针对本科生毕业考核都提出了严格要求。

《意见》提出，合理增加体育锻炼时间，以适当方式纳入考核成绩。加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。

除体育课程表现外,《意见》还特别提出增加学生阅读量的考核。

《意见》明确，要激励学生刻苦学习，提升学业挑战度，强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求，科学合理设置学分总量和课程数量，增加学生投入学习的时间。同时，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。合理增加学生阅读量和体育锻炼时间，以适当方式纳入考核成绩。

严把考试和毕业出口关。此次《意见》严控对考试和毕业出口关。《意见》特别要求，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，科学确定课堂问答、学术论文、调研报告、作业测评、阶段性测试等过程考核比重。加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。科学合理制定本科毕业设计（论文）要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为。落实学士学位管理办法，健全学士学位管理制度，严格学士学位标准和授权管理，严把学位授予关。

《意见》还要求加强对学生科研活动的指导，支持学生早进课题、早进实验室、早进团队，以高水平科学研究提高学生创新和实践能力。

措施：取消“清考” 引关注

☉本报记者 陈晓云

很多家长会在高中对孩子说，“坚持下，等你考上大学就轻松了。”而不少大学生上了大学后，放松学习，缺少紧迫感，又有的因谈恋爱，忙着创业等，对学业也没有花太多精力，因为临近毕业可以补考“清考”。因此，“坚决取消本科毕业前补考”消息一出，引发了社会广泛关注和讨论。

其实，对于取消“清考”，已不是第一次提出。早在2018年9月，教育部就曾针对高校本科教育下发通知，提出坚决取消“清考”制度。在随后的多个文件和会议中，“取消清考”也屡被提及。

2018年8月底出台的《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》也要求加强学习过程管理。各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。要切实加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。

漳州高校已采取积极举措

针对本科的教育质量，记者也对漳州的两所高校进行了了解。

闽南师范大学从2012年就开始取消毕业前补考、“清考”。学校规定：“学生课程成绩经补考后仍不合格的，必修课须重新学习，选修课可重新学习或改选其他课程”。

闽南师大建立了学业预警制度。每学年学院根据学生的学分修读情况，将达到学业危机预警的通知书发给学生及家长；学生本人也可随时登录教务系统查看个人学业修读情况，根据系统提示的未获得学分的课程，调整自己的学习计划，在接下去的学期补修或者重新学习。

该校实行弹性学制。学生在基准学制内不能毕业的，可以在弹性学制内继续学习（重新学习或补修等），达到毕业条件的可换发毕业证书。

厦门大学嘉庚学院也对学生的学业管理进行了规定：学生课程成绩必须达到合格及以上（采用百分制记分的必须达到60分及以上）方可取得相应课程的学分。每学年结束时，各院系应对学生是否达到进入高一年级学习的条件进行审查；其中，未达到进入毕业学年学分要求者，学生所在院系不得为其安排毕业实习、毕业论文（设计）。

厦门大学嘉庚学院也对学生进行学期学业预警：一学期缺考或禁考的课程累计达到3门及以上或一学期不合格课程达到3门及以上，或者累计达到8学分及以上，学校将对其进行延长学习年限预警。受到延长学习年限警示的学生在接到《学业警示通知书》后1周内向所在院系提交《学业改进计划书》，各院系应认真审查并帮助学生做好学业规划。对于多次警示无效或出现其他严重影响学业的情况，不适合继续学习者，应予劝退。

厦门大学嘉庚学院还建立学生诚信档案。如实记录学生学业、学术、品行等方面的诚信信息，建立对失信行为的约束和惩戒机制；对有严重失信行为的，按学校相关规定给予相应的纪律处分；对违背学术诚信的，按学校有关规定对其获得学位及学术称号、荣誉等给予相应限制。

鼓励学生参与创新实践活动

为强化人才培养，闽南师大从优化专业结构入手，印发《闽南师范大学本科专业建设与管理办法》，建立专业动态调整机制，加强专业内涵建设，优化配置已有专业，合理布局新兴专业，强化优势与特色专业建设，形成合理的专业结构和布局。

此外，为推进大学生科技创新、学科竞赛、文学艺术创作等创新实践活动，增强大学生的学习能力、创新能力和实践能力，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才，闽南师大还制定了《闽南师范大学创新实践学分认定管理办法》以激励学生参与创新实践活动。同时，修订了《闽南师范大学师范生教育实践成绩考评办法》，在教育实践的考核中增加了研习的要求，以激励学生在实践过程中积极思考，提高自身素养。

在创新实践方面，厦门大学嘉庚学院也进行了一些规定：学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，按学校有关规定可以折算为创新创业实践学分，计入学业成绩，载入学生创新创业档案。

声音

2019年闽南师大本科毕业生陈宇彬：

“取消本科毕业前补考”我觉得这确实是鼓励大学生努力学习的一个动力。毕竟大学的学习大多时候靠的是自律，如果能有一些这样的政策。确实能够在一定程度上激励我们更加注重学习成绩。

说实话，大学生如果连及格都做不到，很大程度上真的是等于没有学到任何东西。

我觉得这个政策出来，是一个让大家改变学习态度的机会，放弃那种大学“严进宽出”的想法，认识到大学学习生活的重要性和国家对大学生的重视。

当然从另一方面来说，这也只是一种硬性的规定，并不是一种能从根本上转变学生观念的方法，作为学生当然也希望学校可以给我们更多的选课权利，选择自己喜欢的课程，让自己的学习更有热情和动力，那么解决成绩问题就好办多了。而且大学很多“水课”确实让人提不起兴趣，可能也是大家容易挂科的一个原因。希望学校也可以多听听我们学生的想法。

作为一名大学毕业生，结合身边同学的例子，我个人觉得其实本科学习只要用点心，大部分课程通过是没有太大问题的。需要补考的都是一些过于放纵自己的同学，根本没有把读书当回事。所以这个政策出来，对于这部分同学是很好的“推进器”，加强学习过程管理，对学校和学生会是一个双赢的结果。

☉本报记者 陈晓云

闽南师大大三学生杨静慧：

取消“清考”以及严肃学术不端行为是对大学生的毕业严格把关，就我感觉是一项正确而值得推崇的举措。就目前自身感受及大多数大学生群体反应而言，大学的生活与初高中学的方式已相去甚远，但及格万岁竟然成了很多人不约而同的共识，对于知识的追求一定程度已经打了折扣，大学应该是一个给了我们更多自由和更多选择的学堂，不应在过度放任与包容中失去学习的初衷。取消“清考”、严肃学术纪律，一定意义上是针对以上现状提出的对学生的一种新督促，是对学校办学的新要求，亦是一次对我们思想认知的提醒与呼唤。

☉本报记者 陈晓云

2019-11-01 06 教育专刊关注

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